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探究式在线小班课

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起向少年核心能力模型

21世纪4C人才培养目标,紧密结合教育改革及多元化升学新趋势及国内外名校能力评估模型
从“能力培养”着手规划孩子的成长,为每一位孩子构建一份完整的核心能力档案

我们的教学特色

通过项目探究和动手实践的方式,为孩子技能和知识的学习打下坚实的基础
让孩子学会学习,培养受益一生的自主学习力

探究式教学

又称“做中学”(Hands-on Inquiry Based Learning),在导师指导下,以学生为主体,引导孩子们自觉主动地探索,认识并掌握解决问题的方法和步骤。调动孩子探究的兴趣,让孩子学会学习。

思维及认知能力

构建学生的核心思维包含创新思维、逻辑思维、批判性思维等,认知能力则是孩子的思考力,是观察力、想象力、专注力等能力,是学习一切知识的底层核心能力。

PBL项目教学

PBL(Project Based Learning)是国际前沿主流能力培养的教学方式,引导学生如何在实践中发现并掌握新知识,通过独立完成项目,将理论与实践结合起来,培养孩子的合作、解决问题等综合能力。

数字化素养

成为数字化公民是在如今瞬息万变的数字世界中学习的一个重要方面。数字化素养的培养将贯穿在所有课程教学中,使孩子们能够创造性地思考,以不同的方式看待问题,并在数字时代更有效地进行沟通和协作。

树立目标导向

课程教学中,围绕以解决复杂问题为目标的学习方法(learning goal orientation),训练将核心目标分解为可执行目标的能力,培养孩子以始为终的策略思维,构建自主学习力的基础。

发展性格优势

课程中贯穿EdgeMakers性格优势的主题训练,培养孩子认识并发展自己的性格优势,这是社会性能力(如:协作、领导力等)发展的基础;帮助孩子构建“成长性思维”思维体系,培养自信的人格,建立终身发展的内驱力。

权威培养体系 赋能多元化升学趋势

21世纪
新核心能力
世界级
成熟课程体系
紧扣新高考
多元招生趋势
接轨国际
名校选拔需求

三大专业课程体系

在线探究课堂
课题研学
赛事活动

起向少年在线小班课程,运用“探究性教学”先进的教学技术,在教学过程中以学生为主体,教师引导启发思维,引导自主探究及小组协作交流,达到对知识深入理解和能力掌握的目的,全面提升青少年的综合素养,帮助孩子发展自己的性格优势,收获自信的人格,为孩子构建受益终身的成长性思维和创新型核心能力体系,即“终身学习力”。

引入源自哈佛的权威培养体系EdgeMakers核心能力课,由一线教育专家根据中国孩子的认知特点进行本土化教研优化升级,有效补足中国学生普遍的能力短板和基础教育局限,激活思维、启发探究、动手实践,完成高质量的探究式课题报告。

课程在北美、南美、印度等国家和地区已取得成功的教学实践经验, 于2018年正式登陆中国中小学课堂。

探究式在线小班课堂

通过线上小班课堂的形式,打造探究式课堂氛围,通过教师引导提问、讨论、头脑风暴、游戏等教学方法,调动学生学习积极性。

帮助学生形成自主思考的习惯,掌握解决问题的关键技能,培养高阶思维能力,以及发现并解决实际问题的能力。

高效的PBL学习平台

PBL项目学习平台,支持课后自主拓展,多场景输出交互:思考、讨论、日志、头脑风暴、多媒体作品等。

记录每一步的思考及作业输出,自动形成在线探究型项目作品集;学习报告及能力评估,准确认识自己的优势和短板,针对性进行能力强化。

特色班型选择

中文菁英班:原版教材经过本土优化升级,针对中国学生思维认知特点的教学优化,帮助学生更好的接受并掌握思维能力的训练。

英文国际班(外教):针对有海外留学计划的学生,采用原版教材还原美国课堂,帮助学生提前适应跨文化背景的课堂风格,并强化英语应用能力。

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补足中国学生的能力短板

起向少年探究式课程体系,运用国际权威课程与成熟的能力培养方法,有效针对中国学生的能力短板进行全面训练。在学习的过程中进行全方位追踪评估,随时了解并补足孩子的能力长短板,让青少年在核心竞争力的提升过程中持续收获“看得见的进步”。

学员说

  • 探究式小班课很好的填补了传统教育的不足,在传统教育中,没人会教孩子们如何产生有创造力的想法,以及如何将这些想法变成现实。孩子在课后饶有兴趣的主动完成项目探究作业,这种自主性是以前从未有的。
    公立小学5年级家长 王女士
  • 我参加的是在线小班课国际班。课程非常有趣,线上小班的形式,让我在每个课堂环节都可以充分参与,自己逐渐习惯了这种强互动的探究式课堂,批判性思考及表达力也得到了显著的提高。这些训练都让我更有信心去适应美高的课堂和生活。
    双语学校7年级学生 Cara
  • 未来世界所需的能力已发生改变,我们要为孩子重塑教育,赋予他们面向未来的能力。这个课程是一套非常成熟的体系化的提高核心能力的课程。
    国际教育专家,ATA总裁 黄威
  • 我参加的是在线小班课中文班。老师很好也很幽默,启发我们自己去思考解决问题,让我有从盒子里跳出来的感觉。我一直很害怕上课发言,就怕自己说错话被批评,但是在这里通过老师的引导,我学会了如何正确的思考和表达自己的观点,今年学校的演讲大赛我拿到了第一名,感谢Joyce老师。
    7年级学生 哲远

关于我们

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顶尖一线教研师资

国际一线专家教研 成熟的师资培养体系

创始人 John Kao 教授

耶鲁大学医学博士

哈佛首任创新课教授

美国国家创新战略顾问

世界经济论坛创新委员会主席

百老汇制作人、创新音乐家

国际一线教研团队

美国青少年课程教研专家

美国跨学科创新教育专家

实践型、项目制课程设计专家

中国区EdgeTeacher培养

中国区EdgeTeacher专业创新教练培养

中国区EdgeCoach创新教练培养

中国区创新型家庭共育教练培养

中国教育学会“创新型教师培养”计划

定期与中国教育学会举办针对全国教育工作者的“创新型教师”师资培训,提升教师对于创新教育教学的指导能力,助力中国教育改革推进

全球教学实践

EdgeMakers青少年版课程已覆盖北美、南美、印度等国家地区数百所中小学校内课程,在美国教育重镇加州、德州作为基础学分课程开设;课程于2018年正式落地中国,并在北京、上海等地区的示范校内陆续开展。